| 黄勤锦.论学生道德学习的自我监控[J].军事高等教育研究,2006,29(2):34-36 |
二维码（码上扫一扫！）
|
| 论学生道德学习的自我监控 |
|
| 投稿时间：2005-10-25 |
| DOI： |
| 中文关键词: 自我监控,道德学习,学生,“图式”,自我效能感 |
| Key Words: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 3514 |
| 全文下载次数: 3138 |
| 中文摘要: |
| 学生道德学习的自我监控是指个体为实现自我发展和完善,不断对学习过程进行规划和调节。它包括自我监控认识、自我监控评价、自我监控体验和实际的自我监控四个成分。道德学习的自我监控重要性表现在能动性、反馈性、调节性和自制性上。培养学生道德学习的自我监控能力策略有:提高自我意识水平和认知能力、保证道德学习中思维和行动的自主、尽量完善道德“图式”、加强自我效能感。 |
| Abstract: |
| |
| 查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
|
|
|
