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陈明贵.试论默会知识及其教育学意义[J].高等教育研究学报,2007,30(4):32-34 本文二维码信息
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试论默会知识及其教育学意义
  修订日期:2006-12-13
DOI:
中文关键词:  默会知识,教育,教学,改革
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作者单位
陈明贵  
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中文摘要:
      默会知识是相对于明确知识而言的,它的最大特点就是"只可意会,不可言传"。本文探讨了默会知识的内涵及其主要特征,并从中分析了默会知识的教育学意义。在此基础上,提出了默会知识理论对大学教学改革的三点启示:重视学生个体的默会知识;突出实践性教学的地位;重新认识师徒制教学方式。
Abstract:
      
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