| 陈勇,彭安臣,洪巧红.基于学习性投入理论的军校学情自我诊断[J].军事高等教育研究,2010,33(2): |
|
| 基于学习性投入理论的军校学情自我诊断 |
| The Learner Diagnosis Method Based on The Student Engagement in Military Academy |
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 学习性投入理论 大学生就读经验 教育质量 教育评价 |
| Key Words: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 3666 |
| 全文下载次数: 3274 |
| 中文摘要: |
| 军队院校作为军事人才培养的主渠道,其人才培养质量关系到军事人才的总体素质和未来作战水平.评估是保障高等教育质量和提高办学水平的有效措施.学习性投入理论强调以学习者为中心、对学生就读经验进行评价的理念,相对外部资深评价观,更能击中教育质量的实质.基于此理论开发的NSSE调查工具,在运用时应遵循适应性、差异性和情境性原则,以构建适用于本校校情的诊断指标.学情诊断对深入查找高校本科教学中的问题、创新教育教学管理机制、丰富"院校研究"工具等,将产生深远影响. |
| Abstract: |
| |
| 查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
|
|
|
